Elaboration de la théorie de changement de la Zone d’Apprentissage et de Recherche de Kisanga, Lubumbashi, Province du Haut Katanga
La théorie de changement de la Zone d’Apprentissage et de Recherche de Kisanga a été récemment élaborée par les responsables de son développement, selon un processus similaire à celui utilisé lors des ateliers de Kinshasa et de Bukavu.
La méthode a permis de définir la situation voulue consensuelle, les chemins de changement pour y arriver et la contribution des différents acteurs, clarifiant comment et pourquoi le changement va se produire, et les interrelations entre les changements.
Huit participants provenaient de la Zone de Santé, quatre d’organisations en appui au développement de la Zone de Santé et cinq de l’Ecole de Santé Publique de Lubumbashi. La moitié des participants ont aussi participé à l’atelier de recherche action. Ces deux ateliers ont utilisé un outil systémique, le cadre multipolaire de l’évaluation de la performance (Marchal B).
Les deux membres RIPSEC de l’Ecole de Santé Publique de Lubumbashi étaient comme pour les deux autres ateliers facilitateurs de groupe.
Les compétences des participants pour appréhender la complexité des systèmes de santé et la résolution de problèmes ont été renforcées.
La démarche très participative a aussi accru la potentialité de travail conjoint des participants en post – atelier. Le nombre de participants et de facilitateurs provenant de l’Ecole de Santé Publique devrait permettre d’enrichir le contenu de la maitrise en santé publique de l’école de santé publique d’un module sur la théorie de changement.
Development of the theory of change for the Learning and Research Health Zone of Kisanga, Lubumbashi, Haut Katanga Province
The theory of change of the ‘Learning and Research Health Zone’ of Kisanga was recently developed by those responsible for its development, according to a process similar to that used in the workshops of Kinshasa and Bukavu.
The method helped define the consensual desired change, the pathway to get there, the contribution of various actors, how and why change will happen and the interrelationships between changes. The training was attended by seventeen participants, eight from the health zone, four from the organizations supporting technically the health zone and five from the public health school of Lubumbashi. Half of the participants also participated in the workshop about action research. The two workshops used the same systemic tool, the multipolar framework to assess the performance of health organizations (Marchal B). The two members of the public health school of Lubumbashi in charge of the RIPSEC program coordination were facilitators of working groups as in the two other workshops.
The skills of the participants to understand the complexity of healthcare systems and problem solving have been strengthened. The highly participatory approach has also increased the potential for joint work of the participants after the workshop. The number of participants and facilitators from the public health school of Lubumbashi might make it possible to enrich the content of the master’s degree in public health through a module on the theory of change.
